Уважаемые Господа!
На протяжение более чем десяти лет наш
Коллектив Разработчиков Дешифраторной
Технологии (КРДТ) создавал эту новую технологию и проверял возможности
полезного применения её в образовании. Мы разработали новые инструменты,
методики и методологии, проверка которых показала их пригодность для
существенной интенсификации процессов обучения.
(С дештехнологией можно познакомиться из
наших рассылок и на многочисленных наших сайтах в интернете: см., например, http://robfed.narod.ru,
а также http://ro.agava.ru http://podarkirobert.narod.ru и другие. За предыдущие пять лет наши сайты и рассылки прочитали
более ста тысяч пользователей Интернета).
Главное наше предложение – это
ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ. Мы предлагаем дать ДЕШКОМПЬЮТЕР в руки сначала каждому
ребёнку еще до школы в персональное индивидуальное пользование и научить детей
дешпрограммировать и коммуницировать (обмениваться информацией) с помощью этих
же дешкомпьютеров.
Дешифраторная
технология основана на ценном открытии, сделанном в России – Многомерной
Системе Координат Федосеева (МСКФ).
На основе МСКФ и Дешграммной теории
нами разработан новый класс чрезвычайно простых по схеме и конструкции
компьютеров, которые мы назвали ДЕШКОМПЬЮТЕРАМИ.
На фотографии показан макет одного из самых
простых дешкомпьютеров. Это двоичный четырёхразрядный персональный
дешкомпьютер, который дети и преподаватели называют Бинардиком.
В двоичном четырёхразрядном бинардике с помощью клавиш, связанных со специальным механизмом, который называют процессором, можно открыть одно из окон, через которые видны ячейки памяти на дешкете.
Бинардики бывают одноклавишными, двух-, трёх-, четырёх-, пяти- и т.д. клавишными.
(См. видеофильм на сайте http://tvsme.ru в архиве от 14 декабря 2004 года. Ролик можно найти, набрав в поисковой системе сайта слова: Сказка о Бинардике. Ролик можно также посмотреть через сайт http://podarkirobert.narod.ru см. раздел «Кто есть Папа Роберт»).
Для дешкомпьютеров создан
новый вид программирования, который назван дешпрограммированием.
Дешпрограммирование производится на естественном языке (русском, английском и
др., а не на специальных компьютерных языках – Си, Паскале и др.).
Разработана методология «Русское оригами» (см. сайт http://ro.agava.ru), применение которой до школы и в школе
обеспечивает аналогичный развивающий эффект, как и японское оригами, но с
добавлением возможностей освоения логики и информатики с раннего возраста.
Повсеместное применение дешифраторной
технологии в школе и ещё до школы, по нашему мнению, даст значительный эффект
повышения интеллектуального уровня детей и будет способствовать повышению
эффективности народного образования.
Для широкого внедрения дештехнологии в
жизнь необходимо, по нашему мнению, наладить широкомасштабный бизнес по
разработке и выпуску в продажу:
1.
Разнообразных дешкомпьютеров и дешпрограмм к ним.
2.
Учебных пособий, развивающих и образовательных дешустройств и т. п. (книг и
мультимедийных продуктов на оптических и электронных носителях).
Необходимо также организовать учебные
центры по освоению дештехнологии детьми, родителями, воспитателями детских
садов и учителями общеобразовательных школ.
Нами изучена проблема создания НИШИ рынка для дештехнологии («Дешрынка»). Маркетинговые исследования
показывают, что спрос на дештовары и дешуслуги существует уже в наше время, а
по мере выпуска дешкомпьютеров и дешпрограмм спрос и потребность в них будет
возрастать быстрее, чем растёт рынок компьютерной техники. А объём продаж может
со временем превзойти компьютерный рынок по количеству продаж и общей сумме
продаж.
Для создания бизнесов в области дештоваров и
дешуслуг в России существуют все условия:
1.
В Москве и других городах России достаточно безработных квалифицированных
кадров, для которых мы можем предоставить достойные рабочие места.
2.
В России имеются в наличие и освоены все необходимые технологии по производству
дештоваров и дешуслуг.
3.
Правительство России, Центральный и другие банки, а также отдельные богатейшие
граждане страны, имеют необходимые финансовые ресурсы, чтобы инвестировать их в
нарождающуюся отрасль, которая даст не только образовательный, но и
экономический положительный результат для страны и предпринимателей (в том
числе, за счёт широкого экспорта).
4.
Наши предварительные наработки в области создания дештоваров и дешуслуг
позволят быстро развернуть и
масштабировать предлагаемый Дешбизнес
до значительных размеров. По нашим подсчётам выручка от продажи дештоваров и
дешуслуг на экспорт может через ряд лет превысит выручку от продажи нефти и
газа вместе взятых. При этом необходимые исходные ресурсы для дешбизнеса
возобновляемы. Это интеллектуальный капитал, которым располагает России,
способная его возобновлять и наращивать ещё долго.
5.
Российские граждане, а также граждане многих стран мира жаждут повысить свой
интеллектуальный и образовательный уровень. Об этом свидетельствует стремление
многих родителей и молодёжи получить высшее и среднее специальное образование.
Лучших, чем в наше время, условий для начала
внедрения дешифраторной технологии и дешбизнеса в жизнь раньше не было и,
возможно, в будущем не представится.
Мы предлагаем Вам, Уважаемые Господа, стать
основным инвестором в предлагаемом нами бизнесе. Размер инвестирования мы с
Вами согласуем в процессе переговоров. Можем только предложить, с нашей точки
зрения, оптимальную сумму для начала создания масштабируемого дешбизнеса – СТО МИЛЛИОНОВ ДОЛЛАРОВ.
Мы
предлагаем ВСЕОБЩУЮ ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИЮ, под которой понимаем оснащение всех и
каждого дешкомпьютерами и дешпрограммами и обучение всех граждан, конечно,
начиная с подрастающего поколения, новым способам мышления, на основе «полной
логики» и дешграммной письменности.
Для этого нам необходимо установить контакт
с инвестором, который, если согласиться с нашими доводами, излагаемыми в наших
многочисленных публикациях, примет судьбоносное для себя, нас и нашего народа
положительное решение об инвестировании в наш проект.
Уважаемые Господа!
Детей во многих школах и других
образовательных учреждениях России ныне не учат мыслить. Их пытаются научить
лишь читать, писать и кое-как считать. И этого даже высокопоставленным
чиновникам от образования кажется вполне достаточно. Зачем россиянам мыслить?
Зачем стране великие физики, математики, поэты, писатели, нобелевские лауреаты?
Зачем?
Высшее образования сегодня получают не все
те, кто на это способен, а, в основном, те, у кого есть деньги, чтобы заплатить
не малые в сравнении с доходами большинства россиян суммы. А у родителей большинства одарённых детей денег нет.
Оказывается достаток и ум – вещи часто не совпадающие в одном индивидууме.
Нельзя сказать, что все богатые россияне
равнодушны к малоимущим детям. Некоторые помогают. Например, дарят телевизоры,
компьютеры и просто обычные вещи, и пищу детдомовцам. А один мультимиллиардер
катает сотню … другую детей на своей яхте по Средиземному морю.
Мы, конечно, приветствуем и эти благородные
порывы. Спасибо. Но вспомним старинную мудрость: «Лучше дать удочку и научить
ловить рыбу, чем ею накормить».
Вот мы и предлагаем именно средство для
повышения интеллектуального, а, следовательно, и выживательного уровня наших потомков.
Деньги, вложенные в образование,
обязательно будут возвращены многократно преумноженные.
«Машинка» (дешкомпьютер), которую мы сегодня
предлагаем, будет помогать ребёнку интенсивно развивать интеллект. В отличие от
сегодняшних игрушек («зайчиков», «барби», «мишек» «паровозиков» и т.д.) наша
игрушка – дешкомпьютер – интересна и, самое главное, очень полезна, начиная с двух…трёх лет и до окончания школы и далее.
Современные дети, которым, с нашей точки
зрения, необоснованно рано дают свободно пользоваться компьютером, в основном
играют. Но зададим вопрос: какой интеллект нужен, чтобы нажимать на кнопки,
играя в стрелялки, догонялки, убивалки и т.п. Вряд ли эти развлекалочки
способствуют интеллектуальному развитию играющего.
Опыт, накопленный по применению
дешкомпьютеров за последние десять лет, показал, что дети, не расстающиеся с
«бинардиками», «лёшиками», «дешками» и многими другими дешкомпьютерами,
созданными по нашей технологии, на голову опережают в своём интеллектуальном
развитии, других не дешкомпьютеризованных детей, даже тех, у кого имеются
«настоящие» электронные компьютеры. По тестам «наши» («дешкомпьютеризированные»,
оснащенные дешкомпьютерами) дети опережают других в 4, 5 раз. То есть решают
предлагаемые интеллектуальные задачки лучше, быстрее и больше. Например, из
десяти логических задач учащиеся обычных классов решают 2 …3. А «наши» «дешкомпьютеризированные»
дети решают почти все задачи. А главное, ВСЕ наши дети (из 25 детей после
третьего класса, после окончания начальной школы за три года) решают не менее
шести, семи задач из десяти. В то же время в других обычных классах всегда есть
группа детей, которые не решили ни одной задачки из десяти предложенных. И
таких детей порой насчитывается пять…восемь человек на класс.
«Наши» дети любят свои дешкомпьютеры и с
удовольствием играют с ними после уроков, на переменках, дома и на улице.
Если взять проблему компьютеризации и интернетизации
всего и вся, то возникают сомнения. В этом не одни мы, но и многие
аналитики видят не только пользу от этого, но и ощутимый и заметный вред, который
можно выразить словами А. Зиновьева:
«Проблема усиления интеллекта людей за
счёт искусственного (компьютерного) интеллекта решается путём оглупления
компьютеризированных особей».
Действительно, люди перестают думать
самостоятельно, возлагая неоправданные надежды на компьютер. В результате
многие страны убрали из начальной школы не только калькуляторы, но и сами
компьютеры. Вместо них положили на парты обычные косточковые счёты. А
компьютеры дают в пользование детям только после того, когда ребёнок
СОЗРЕЕТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО.
Существует и осознана на государственном
уровне (в некоторых странах (например, в Японии) опасность ранней
компьютеризации обучения. Опасности же дешкомпьютеризации нет никакой.
Некоторые выдающиеся и компетентные эксперты (Радшун, например) называют,
например, наши Бинардики «двоичными
счётами». Кстати, у нас имеются положительные отзывы о дешкомпьютерах
компетентных и уважаемых экспертов, например, Н. А. Зайцева, автора знаменитых
методик, по которым учат детей читать, писать и считать в России и др.
странах. Но у нас есть и «троичные
счёты» и семеричные и т. д. Наши дешкомпьютеры ПОЛНОСТЬЮ ПОНЯТНЫ И ДОСТУПНЫ
МАЛЫМ ДЕТЯМ ВО ВСЕХ ОТНОШЕНИЯХ (не только по понятности, но и по цене и
возможностям развития мышления ребёнка).
Если кто-нибудь думает, что компьютер
умнее человека, то мы пишем это послание заведомо не для него. Пусть он спросит
у компьютера, что надо делать, чтобы человечество поумнело и не загоняло себя в
безвыходные положения типа войны. Например, из-за каких-то карикатур: одни по
глупости и пакостности нарисовали и напечатали, а другие неадекватно
отреагировали, и в результате может разразиться (которая по счёту?)
братоубийственная война.
Дешкомпьютеризация является в
образовательном плане ПРОРЫВОМ.
Дешкомпьютер поможет ребёнку на определённом возрастном рубеже более
качественно овладевать и компьютерной техникой, применяя её, как помощника, а
не как руководителя своими действиями.
Компьютер, применяемый вслед за
дешкомпьютером, не будет заменять всю ту мощь интеллектуального потенциала
современного молодого человека, а будет способствовать более успешному его
развитию. Усиленные именно естественные мыслительные возможности помогут ему
для следующего прорыва в его
интеллектуальном росте.
Вложенные в дешкомпьютеризацию средства
принесут нашей стране на каждый вложенный доллар – четыре и даже больше
долларов прибыли, плюс резкое повышение образовательного, культурного и
экономического уровня нашего народа. А в богатом государстве будет больше
миллионеров и миллиардеров, заработавших свои миллиарды легально, законно и с
пользой для Отечества.
Если принять во внимание, что сегодня в
мире два миллиарда детей, то себестоимость дешкомпьютера при массовом выпуске
составит один доллар, а родители и старшеклассники покупают его за десять и более долларов, то сумма продаж
только по одному дешкомпьютеру для ребёнка составит около двадцати миллиардов
долларов. Учитывая, что каждый год ребёнку надо будет покупать дешкомпьютер
следующего уровня, то для периода в 12-ть лет школьного образования и 5-ти лет
дошкольного образования сумма продаж возрастёт в 17 раз.
Принимая во внимания, что для каждого
дешкомпьютера потребуются десятки и сотни разнообразных дешпрограмм стоимостью
в среднем по одному доллару, то набегает сумма продаж в год порядка одного
триллиона долларов.
Подчеркнём, что возникнет совершенно новый
рынок (или ниша информационно-коммуникационной отрасли), который ПОКА (!) никем
не занят. Конкурентов на этом рынке пока
нет. Первый смельчак, вышедший на него с продукцией, которую можно выпускать,
начиная с четвёртого месяца (или раньше) от начала финансирования, окажется в
баснословно выгодной ситуации.
К тому же дешкомпьютеры нужны не только
детям. Дело в том, что их можно использовать для интеллектуального развития и
освоения дешграммной письменности ВСЕМИ ЗЕМЛЯНАМИ (ТО ЕСТЬ ЕЩЁ, НЕ СЧИТАЯ
ДЕТЕЙ, ТРИ МИЛЛИАРДА ПОКУПАТЕЛЕЙ).
Важно отметить, что дешкомпьютеры можно
применять как визуальные коммуникаторы. Использование этого вида коммуникации
землянами, можно сравнить с использованием обычных и мобильных телефонов (но
там и в тех случаях, КОГДА ОБЫЧНЫЕ ТЕЛЕФОНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬ НЕВОЗМОЖНО).
Мы отдаём себе отчёт, что разговор о
миллиардах, а тем более, триллионе долларов не может не вызвать здоровый
скептицизм у опытных бизнесменов, но, учитывая, что: во-первых, для начала
бизнеса необходимы всего несколько десятков миллионов долларов, во-вторых,
технология производства дешкомпьютеров и дешпрограмм прозрачна и проста и не
требует каких-либо фундаментальных исследований, в-третьих, оборачиваемость
оборотных средств составляет несколько месяцев (а иногда и недель),
в-четвёртых, оборотные средства потребуются сравнительно, например, с
компьютерной технологией, в десятки раз меньшие, в-пятых, таким образом, срок окупаемости вложений – не
превысит года, в-шестых, применение дештехнологии до школы и в школе
(дешкомпьютеризация) наглядно покажет уже в первый год значительные
образовательные результаты, в-седьмых, «натурные» испытания в школе и семьях
показали великолепные результаты, в-восьмых, дети любят свои дешкомпьютеры и не
теряют и не выбрасывают их, как обыкновенные игрушки, в-девятых, у нас имеется
теоретический и практический задел на ближайший год и более эффективной работы
(сотни разработок и тысячи идей)… и т.д. можно привести десятки положительных
аргументов в пользу скорейшего внедрения
дештехнологии в жизнь,…
Учитывая
всё это можно сказать: – ПРОМЕДЛЕНИЕ
ВСТУПЛЕНИЯ НАШИХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ БИЗНЕСМЕНОВ В ЭТОТ БИЗНЕС ПОЗВОЛИТ ДРУГИМ
СТРАНАМ ОПЕРЕДИТЬ НАС. Имеются достоверные сведения о значительном интересе к
нам и нашей технологии в различных странах (Япония, Китай, Германия, Израиль,
США, Индонезия и др.).
Россия – родина дештехнологии – не должна
упустить свой шанс стать первой (в дальнейшем, разумеется, не единственной)
страной, извлекшей максимальную выгоду из создавшейся ситуации.
На пути исходного, первобытного сырья к
готовому изделию лежит несколько этапов обработки, количество которых зависит
от сложности изделия. Обработка происходит на разных производствах, и они могут
быть разнесены географически.
Любая технологическая операция в нашей
стране обходится в среднем существенно
дороже, чем в других странах. И это превышение накапливается по стадиям
технологического процесса, а их в среднем 5-6. То есть чем сложнее продукт, тем труднее ему конкурировать на мировом рынке.
Экономить приходится на зарплате (например, не платить её) и, самое неприятное,
на амортизации.
Именно поэтому и складывается, вообще
говоря, та самая ориентация российского экспорта, которую всегда будут ставить
в вину Президентам. Сама жизнь быстро объясняет экспортёрам, что вывозить лучше
сырьё, а не готовую продукцию. Меньше потери. С точки зрения простой
«эффективности» нам выгоднее продукцию, прошедшую меньшее количество этапов
обработки, менять в мировой экономике на высокотехнологичную, а не наоборот.
Экспортируя автомашины, мы вместо прибыли на самом деле разоряемся, хотя
автостроители и продавцы богатеют. Но при этом, пытаясь добиться
«эффективности» и продавая сырьё, мы не используем ценнейший ресурс – рабочую
силу. Наше население остаётся без работы!
Нельзя продавать уникальные и
сверхнаукоёмкие технологии – мы себе сразу все концы обрубаем. Эти технологии,
применённые в другой стране, дадут более дешёвую продукцию, с которой мы будем
тягаться, неся тяжёлые потери.
И покупать технологии только с целью
развить экспортное производство – тоже смысла нет, по той же причине. Смысл
имеет приобретать технологии лишь для себя.
Замкнутый круг. Но выход есть!
Обычно цены на товар стремятся к цене
издержек плюс небольшая надбавка. При продаже сырья это реализуется. Для
высокотехнологических товаров этот закон стоимости не успевает подействовать –
появляются всё новые виды, и производитель такого товара, пользуясь монополией,
держит высокую цену (например, «Майкрософт»). Нам не выгоден экспорт сырья, но
нам невыгоден и экспорт продукции, технология которой в мире распространена. А
вот если мы будем выпускать что-то по уникальной
и чрезвычайно массовой технологии, то в этом случае, такое производство может
оказаться более чем выгодным за счёт
отличий в технологии,
Дештовары (дешкомпьютеры, дешпрограммы,
другие дешизделия, дешкниги, дешметодики для обучения и т. д.) обладают
необходимыми свойствами, подходящими для успешного и эффективного экспорта:
1. Дештовары чрезвычайно просты, поэтому они могут иметь
огромное значение для человечества. По мысли Л. Толстого «идеи, имеющие
огромное значение всегда просты».
2. Потребность в дештоварах (дешкомпьютерах и
дешпрограммах) больше, чем на любой другой товар, а в денежном выражении
больше, чем на нефть и газ). Потребители во всём мире с удовольствием заплатят
за дештовары в общей сумме больше, чем они платят на наши нефть и газ вместе
взятые.
3. Дештовары уникальны. В мире нет им аналогов.
4. Производство дештоваров основано на чрезвычайно
массовых технологиях: пластавтоматы, штампы, типография.
5. Сырьё и всё технологическое оборудование существует в
России уже в готовом виде (пластавтоматы и типографии простаивают, то есть
ожидают заказов на дештовары).
6. Путь от исходного сырья к готовому изделию чрезвычайно
короток: сырье – пластмасса – дешкомпьютер; сырьё – бумага – типография –
дешпрограмма.
Прибыль от экспорта дештоваров и дешуслуг
во много раз превысит суммы, необходимые для бесплатного оснащения ВСЕГО
НАСЕЛЕНИЯ РОСИИ всеми дештоварами и дешуслугами и для обучения
профессорско-преподавательского состава всех учебных заведений.
Не возникнет вопрос о том, купят или не
купят дештовары «тупые» граждане, не желающие совершенствовать свои умственные
способности, если, например, включить их освоение и применение во все школьные
и дошкольные учебные программы и раздать дештовары и дешуслуги бесплатно (за
счёт прибыли от экспорта).
В результате применения дештехнологии в
учебных процессах с раннего детства, Россия, станет самой сначала умной, а
затем и самой процветающей страной мира. В конкурентной гонке побеждает ум,
знания, творчество, а не воровство природных
ресурсов у потомков.
Согласно копенгагенской школе Бора, даже
физическая реальность зависит от наблюдателя, тем более социум может и должен
быть усовершенствован человеком, неравнодушным к наметившейся тенденции
массовой деградации общества. И это должно происходить не только или не столько
путём изменения социально-экономической системы (замены социализма
капитализмом, например), а путём совершенствования человека, не просто
владеющего «буквой» (когда учат «читать раньше, чем ходить»), а владеющего
пониманием духа, сущности и точности знания (когда учат «мыслить раньше, чем
читать, писать и считать»), путём создания культурной среды для воспитания
человека понимающего, а не только воспроизводящего. Только человек, поднявшийся
до такого уровня, способен решить более сложные, но и более насущные задачи
конструирования общественных систем с заданными свойствами. Общность,
потенциально способная прививать достаточно многим стремление к такому
развитию, способная выявлять из этого многообразия лучших и привлекать их в системосозидательные
сферы деятельности, сможет процветать.
Именно конструирование подобных культурных
возможностей и расположенных к ним общественных механизмов – это общественная
цель дешкомпьютеризации и предлагаемого бизнеса по внедрению в жизнь человечества
новой письменности и глубоких фундаментальных открытий и изобретений в области
дешифраторной технологии.
Иногда говорят, что надо делать то, что
хотят покупать потребители, но
«Потребители
никогда ничего не разрабатывали. Как и все, потребители боятся перемен; инерция
приятна и безопасна. Если компании будут
планировать своё будущее на основе предпочтений потребителей, сообщить миру о
чём-то новом и уникальном будет некому».
Йеспер Кунде
НАМИ ПОДСЧИТАНА ВОЗМОЖНАЯ СУММА ПРОДАЖ
Обозначим через N – количество единичных продаж в год товаров и услуг
на рынке ИКТ (Информационно-коммуникационный рынок: компьютеры, компьютерные
программы, компьютерное оборудование, телефоны, консалтинг и т. д.).
Обозначим через n – среднюю сумму одной продажи на рынке ИКТ.
Тогда сумма продаж в год на рынке ИКТ – SN = n x N
Обозначим через D –
предполагаемое количество единичных продаж в год товаров на рынке ДешИКТ (То
есть, дештоваров и дешуслуг, нематериальных дештоваров).
Обозначим через d – среднюю сумму одной продажи на рынке ДешИКТ.
Тогда сумма продаж в год на рынке ДешИКТ – SD = d x D
Есть основания (которые будут обоснованы
далее) считать, что:
D = 1000 х N
То есть количество продаж в год на рынке ДешИКТ – (D) –
в тысячу раз превысит
количество продаж в год – (N) – на рынке ИКТ
и
d = n/100
То есть средняя цена одной продажи на рынке ДешИКТ
в сто раз
меньше,
чем средняя цена одной продажи на рынке ИКТ.
Из этих соотношений следует:
SD = n/100 x 1000 x N = 10 x n x N
или
SD = 10 x Sn
То есть, предполагаемая сумма продаж в год
на рынке ДешИКТ в десять таз больше,
чем сумма продаж в год на рынке ИКТ.
«Среднепотолочная» (то есть по нашему предположению и
некоторым подсчетам) сумма продаж на рынке ИКТ
в 2005 году составила один триллион долларов.
Следовательно, сумма продаж на рынке
ДешИКТ могла бы составить пять триллионов долларов.
Спрашивается, где землянам взять столько
денег? Есть ли вообще столько денег у землян, чтобы купить эти дештовары и
дешуслуги?
Мы не говорим о том, захотят ли земляне
купить эти товары и услуги. Предполагаем, что эти товары землянам нужны, как
воздух, как пища, как сексуальные и другие виды удовольствия, то есть, это возможно в идеальном случае (ИКР – Идеальный
Конечный Результат), когда все земляне действительно захотят быть оснащенными
дешкомпьютерами и необходимыми дешпрограммами.
Но даже тогда, когда хотя бы один процент
землян купит необходимые ему
дештовары и дешуслуги, то тогда сумма продаж на рынке ДешИКТ составит
пятьдесят миллиардов долларов в год.
Эта сумма почти сопоставима с
суммой, которую получают в год за все выпускаемые компьютеры и компьютерные
программы все фирмы производители этих товаров в мире?
Сделаем подсчёт с других позиций.
Количество
детей на планете – около двух миллиардов.
Если
каждому из них купят всего лишь по одному дешкомпьютеру за десять долларов в
год, то сумма всех покупок будет равна
двадцати миллиардам долларов.
Необходимо
купить к каждому дешкомпьютеру дешпрограммы и дешкниги и дешуслуги на сумму не
менее ста долларов год. Следовательно, сумма продаж дешпрограмм, дешкниг и
дешуслуг в год будет равна
двумстам миллиардам долларов.
Всего сумма продаж составит $220
миллиардов.
Но
кроме взрослым также необходимы дештовары и дешуслуги примерно на такую же
сумму.
Таким образом, общая сумма продаж в
идеальном случае могла бы составить около пятисот миллиардов долларов.
Мы хорошо осознаём отличие идеального
варианта от того, который может реализоваться в жизни, поэтому предполагаем, что нам удастся, учитывая наши
личные несовершенства и несовершенство мира, реализовать в действительности
нашу программу всего на один процент, что соответствует сумме продаж – пять
миллиардов долларов в год. Может быть, и этот результат трудно достижим и будет
достигнут не в первый год существования новой фирмы. И даже в этом случае «игра
стоит свеч!».
ФАБРИЧНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ
Мы планируем создать фирму под названием
«ДЕШСИСТЕМА», но лишь при условии достаточного финансирования. Фирму эту
целесообразно устроить по типу холдинга, то есть должно быть создано множество
небольших фирм (малых предприятий, которые могут получать субвенции от
государства), управляемых из единого центра.
Созданием таких малых предприятий должна
заняться ещё одна специализированная фирма, которую мы называем «ГЕНЕРАТОР
БИЗНЕСОВ».
В отличие от инкубатора бизнесов,
генератор бизнесов не требует посторонних идей для открытия новых фирм. У нас
имеется значительный задел (запас) идей, которые могут лечь в основу новых
бизнесов. В дальнейшем, конечно, фирмы самостоятельно будут создавать свои
идеи, изобретения и т.д.
Мы считаем, что любая работа, для того
чтобы она была эффективной, должна быть поставлена на поток (конвейер и т.п.).
Такой способ работы мы называем «фабричным», поэтому любую фирму холдинга мы
считаем (и именуем) «фабрикой».
Например, «Генератор бизнесов» – это фабрика бизнесов.
Можно ещё добавить к названию фабрик слово
«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ» – Интеллектуальные фабрики, иначе их можно назвать
«ФАБРИКАМИ МЫСЛИ».
Перечислим некоторые фабрики, которые необходимо
создать в рамках холдинга «ДЕШСИСТЕМА».
1.
«ФИПИ» – Фабрика
Инновационных Предпринимательских Инициатив. Разработка, например, таких
инициатив, как «Дешифраторная технология» как новая область науки, техники,
производства, бизнеса и применения»; «Дешкомпьютеризация» – оснащение всех
граждан дешкомпьютерами; «Вторая грамотность» – освоение всеми гражданами новой
письменности.
2.
«ФТИ» – Фабрика
Технических Изобретений. Эта фабрика перманентно существует примерно с 1960
года, выдавая иногда 200 заявок на изобретения в год.
3.
«ФБП» – Фабрика
Бизнес Проектов. Поточная подготовка бизнес проектов для новых малых
предприятий холдинга «ДЕШСИСТЕМА».
4.
«ФАБРИКА
ДЕШВОРДОВ». Изобретён новый вид игры типа кроссворда – дешворд. Приоритет пока
(!) принадлежит России, но если не начать массовое производство и продажу
дешвордов, то приоритет будет оспорен, а выгоды временной монополии утрачены.
5.
«ФАБРИКА
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ШЕЙПИНГА» – массовое создание головоломок, задачек, тестов и
методик для интеллектуального развития.
Методология ВУВЭРТС –
Восстановление Утрачиваемых Возможностей Эффективного Развития Творческих Способностей. Испытано на себе,
как принято в медицине.
6.
«ФАБРИКА
ДЕШАРТА». ДешАрт – новый вид синтетического искусства, объединяющий
изобразительное и словесное искусство, а также логику, математику,
информатику и др. науки.
7.
«ФАБРИКА
ДЕШКОМПЬЮТЕРОВ». У нас имеются сотни идей новых конструкций и дизайнов новых
дешкомпьютеров.
8.
«ФАБРИКА
ДЕШПРОГРАММ». Дешпрограммы нужны для дешкомпьютеров, как обычные программы для
обычных компьютеров. У нас есть тысячи идей новых дешпрограмм.
9.
«ФАБРИКА
ДЕШЛИТЕРАТУРЫ». У нас имеются сотни заготовок статей и книг по дешифраторной
технологии и не только. Имеется ряд проектов создания дешжурналов. Есть даже
художественные литературные произведения о
людях науки и техники.
10. «ФАБРИКА ДЕШРЕКЛАМЫ». Изобретен новый вид рекламы,
который имеет преимущества пред известными видами (газеты, радио, телевидение и
др.). Можно найти множество рекламодателей, когда они поймут преимущества
дешрекламы.
11. «ФАБРИКА ПРОДАЖ ЛИЦЕНЗИЙ» на защищенную патентами и
др. способами интеллектуальную собственность.
12. «ФАБРИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МЕТОДОЛОГИЙ». Предлагаются новые
методологии обучения: «Русское оригами», «Интеллектуальный шейпинг», «ВУВЭРТС»
– Восстановление Утрачиваемых Возможностей Эффективного Развития Творческих
Способностей.
13. «ФАБРИКА РАССЫЛОК». В основном, в интернете.
Шестнадцать рассылок уже задействованы. Подписчиков пока около пяти тысяч, но
можно тысячекратно увеличить.
14. «ФАБРИКА ИНТЕРНЕТ-МАГАЗИНОВ». Для продажи дештоваров и
дешуслуг и не только.
15. «ФАБРИКА ДЕШТЕХНОЛОГИЙ». Создание и продажа
дештехнологических рецептов, основанных на знаниях.
16. «ФАБРИКА ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ». Создание и продажа
технологий дешкомпьютеризации семей, детских садов, школ и др. учебных
заведений, фирм, магазинов и др.
17. «ФАБРИКА УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ». Создание учебных центров по
освоению дештехнологии, дешграммной письменности и др.
18. «ФАБРИКА ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИХ и РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫХ ЦЕНТРОВ».
Дешигры для детей и взрослых.
19. «ФАБРИКА МЫЗЫКИ И ПЕСЕН». Изобретен новый музыкальный
инструмент и новый способ записи нот. Инструмент позволяет быстрее научиться
играть и легче освоить игру в различных тональностях. Запись нот позволяет
повышать слух до абсолютного. Есть сотни новых песен, которые можно продавать и
включать в мультимедийные продукты.
20. «ФАБРИКА ШОУ». Шоу нужны для пропаганды дештехнологии.
Например, есть идея «Театра логики». Шоу – это выездные презентации,
телевизионные программы и т.п.
21. «ФАБРИКА ВИДЕО И КИНОФИЛЬМОВ».
22. «ФАБРИКА ЗВУКОЗАПИСИ».
23. «ФАБРИКА МУЛЬТИМЕДИА».
24. «ФАБРИКА АРХИВОВ и МУЗЕЕВ».
25. «ФАБРИКА САМОРЕЛАМЫ». PR, SKIN и др.
26. «ФАБРИКА ОТДЫХА». Научная и практическая организация
труда и отдыха сотрудников системы и их семей.
МЕТОДОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ АКТИВОВ
«ДЕШСИСТЕМА» займётся созданием
интеллектуальных активов. Любая работа должна создавать активы. Даже, если речь
идет об отдыхе сотрудников, на организацию которого будут потрачены не малые
материальные средства, должны быть продуманы все последствия предпринятых
затрат, которые должны приводить к наращиванию активов, а не пассивов.
Например, если отдых вылился в заурядную пьянку, то в результате получился пассив,
а не актив.
Когда речь идёт, например, о патентах, то
ясно, что они, во-первых, защищают от конкурентов продукцию и интересы фирмы на
рынке, во-вторых, должны быть проданы лицензии и получен дополнительных доход.
Когда же речь идет, например, не только об отдыхе сотрудников, но и о «ФАБРИКЕ
ДЕШАРТА», то необходимо проработать всю цепочку от затрат до получения прибыли.
Если такая цепочка не просматривается или реально прибыль не получена и
перспектив не имеет, то, хотя и к сожалению, данную фабрику придется закрыть
(если же просматривается существенный культурный или просветительский
результат, то можно, исходя из достигнутых положительных экономических
результатов, выделить деньги на эти благотворительные цели, но в ограниченном
объёме).
Уважаемые Господа!
Просим рассмотреть наше предложение.
В
случае благоприятного отношения к нему, просим позволить нам предоставить на Ваше решение подробный проект
(расширенный бизнес проект, включающий социально-культурные и образовательные
аспекты) без существенного ограничения его объёма. Потребуется создать и
представить многотомный комплект материалов.
Уважаемые Господа!
Обращаясь к Вам, мы говорим, что, кроме
того, что Вы внесёте ВЕЛИКИЙ вклад в развитие своего народа, Вы увековечите
своё имя, потому что сегодня мало деятелей, которые бы вот так, повернувшись
лицом к развитию своего народа, сделали бы такой вклад (обычно дарят «телики»,
компьютеры, разные простые, но порой бессмысленные игрушки и т.д.). Мы не
говорим, что этого не надо делать. Просто, это, на наш взгляд сегодня не решает
главную задачу: научить детей мыслить.
На каждом дешкомпьютере, на каждой книжке,
на каждой дешграммке и т.п. мы поставим Вашу фотографию, ВАШЕ ИМЯ, и Ваши
слова, обращённые с добрыми пожеланиями к детям и их родителям.
И дети запомнят Вас, как своего
БЛАГОДЕТЯЛЯ. И Вы войдёте, таким образом, в каждый дом.
С Вашим именем и образом юные граждане
начнут мыслить. С Вами они научатся говорить, читать, писать и считать, а,
главное, научаться мыслить. С Вами они поёдут по жизни.
На каждом этапе нужны будут новые модели
дешкомпьютеров и новые дешпрограммы. И ребёнок постоянно будет связывать своё
интеллектуальное развитие с Вашим именем.
По поручению
Коллектива Разработчиков Дешифраторной Технологии
(КРДТ)
докт. психолог. наук,
профессор, академик МАПН А.
Д. Глоточкин.
докт. психолог. наук,
профессор, академик МАПН В.
Н. Лоскутов
концептуальный
изобретатель, академик АЭП Р. Ю. Федосеев
Публикации:
1.
«Кто изобрёл персональный компьютер?» – Журнал «ДЕТИ
ТЕХНИКА
ТВОРЧЕСТВО» № 4 и № 5 за 2002 год.
2. Газета «Интеллект и Творчество». № 6 за 2005 г.
Статьи:
«Автор новой письменности
известен», стр. 7. (см. также в интернете наши рассылки: «Новая письменность» и
«Впервые. Программирование на естественном языке». Присоединяйтесь к десяткам
тысяч землян из семидесяти стран мира, проявивших интерес к этим рассылкам).
«Как стать триллионером», стр. 4. (см. также
сайты: http://trillioner.narod.ru и
продолжение на сайте http://trillioner2.narod.ru).
3. Газета «Интеллект и Творчество». № 7 за 2005 г.
Статьи:
«Чьи программы круче?». Стр.
6. (см. также сайт: http://ikf0.narod.ru, а также рассылку «Впервые. Программирование на
естественном языке»).
«Примут ли вас на работу в «Microsoft». См. также рассылку «Университета Федосеева» –
«Задачки на засыпку от Папы Роберта», а также сайты с задачками:
http://robertfedoseev.ru http://zadachka050601.narod.ru http://zadachka050602.narod.ru
http://zadachka050603.narod.ru и другие.
Список запросите по адресу: deshrobert@mail.ru
4. «Университет Федосеева» http://robertfedoseev.ru
КРДТ – Коллектив Разработчиков Дешифраторной
технологии
Предлагаем Вашему вниманию книги,
которые готовит издательство «Университет Федосеева»
|
№ |
Название. Все
книги формата А5 |
Колич. стр. |
Цена руб. |
Заказать |
|
01 |
«Революция в обучении возможна». |
72 |
72 |
|
|
02 |
«Добро пожаловать! Дешкомпьютер!». |
720 |
720 |
|
|
03 |
«Осторожно! Компьютер!». |
200 |
200 |
|
|
04 |
«Триггерная ситуация в обучении». |
16 |
16 |
|
|
05 |
«Как преодолеть пропасть». |
32 |
32 |
|
|
06 |
«Мы едем на Международный Конгресс». |
32 |
32 |
|
|
07 |
«Грядёт творческое общество». |
16 |
16 |
|
|
08 |
«Дешифраторная технология для обучения». |
16 |
16 |
|
|
09 |
«Дешифраторная технология учителю». |
32 |
32 |
|
|
10 |
«Дешифраторная технология родителям». |
32 |
32 |
|
|
11 |
«Дешифраторная
технология для дошкольников». |
32 |
32 |
|
|
12 |
«Дешифраторная
технология для начальной школы». |
32 |
32 |
|
|
13 |
«Дешифраторная
технология для средней школы». |
32 |
32 |
|
|
14 |
«Дешифраторная
технология для старших классов школы». |
32 |
32 |
|
|
15 |
«Дешифраторная технология бизнесменам». |
32 |
32 |
|
|
16 |
«Дешифраторная
технология для будущих педагогов». |
32 |
32 |
|
|
17 |
«Дешифраторная
технология для всех землян». |
32 |
32 |
|
|
18 |
«Визуальная коммуникация» |
32 |
32 |
|
|
19 |
«Дешграммная теория» |
128 |
128 |
|
|
20 |
«МСКФ – Многомерная Система Координат Федосеева» |
32 |
32 |
|
|
21 |
«Бинардик» |
16 |
16 |
|
|
22 |
«Дешворд» |
16 |
16 |
|
|
23 |
«Дешки» |
16 |
16 |
|
|
24 |
«ДешАрт» |
16 |
16 |
|
|
25 |
«Дешреклама» |
32 |
32 |
|
|
26 |
«Дешбизнес» |
128 |
128 |
|
|
27 |
«Генератор Бизнесов» |
32 |
32 |
|
|
28 |
«Фабрика бизнес проектов» |
16 |
16 |
|
|
29 |
«Словарь дештехнологии» |
72 |
72 |
|
|
30 |
«Золотая роза Федосеева» |
32 |
32 |
|
Список
сайтов и рассылок в интернете:
Об
авторах:
http://adresvladimir.narod.ru http://adresrobert.narod.ru
О
дештехнологии
Сайты:
http://ro.agava.ru http://deshbin.narod.ru http://robfed.narod.ru
http://miedem.narod.ru http://robertfedoseev.ru
http://trikkioner.narod.ru http://trillioner2.narod.ru
http://podarkirobert.narod.ru http://36736.copi.ru
Рассылки:
1.
«Новая письменность».
2.
«Впервые. Программирование на естественном языке».
3.
«Как стать триллионером».
4.
«Осторожно! Компьютер!».
5.
«Добро пожаловать, дешкомпьютер!».
И другие рассылки «Университета
Федосеева», формы подписки, на которые можно найти на указанных выше сайтах,
Например,
сайт – http://podarkirobert.narod.ru (раздел –
«Бывший сайт – fedoseev.org).
